We proberen de stapjes van 'Techniek!' toe te passen in het dagelijkse leven, de huishoudelijke taken met een bepaalde techniek uit te voeren en de techniek waar nodig telkens te verbeteren. Zo snijden we courgetten en uien met een doordachte techniek, vegen we als ingenieurs en zijn we bewust van de technieken die worden toegepast bij het water hijsen uit onze regenput.
Een leerzame adembenemende uitstap. Moest je ooit de kans hebben om deze plek te bezoeken, niet twijfelen! Hoe mooi Allah Sobhana wa Ta'ala de wereld heeft geschapen, zo prachtig...
We deden een poefje over het verdampen van water en maakten ecologisch wasmiddel. Amin noteerde en tekende alles in zijn experimentenschrift. (Het schrijffoutje op de foto is reeds verbeterd ;))
We leerden over de kringloop van water.
We zochten een plaatje op het internet en tekenden het na.
We beschilderde een muur met blauwe en witte verf (uit de Action).
We maakten visjes van vilt (uit de Action). We vulden onze mooie knuffelvisjes met wol. We maakte ze met klitteband vast aan de muur. Zo kunnen we de visjes er nog afhalen om mee te spelen.
We maakte een krabbetje met oregami. En zochten nog wat speelgoedjes die in ons thema passen en schelpen en maakten ze ook met klitteband vast.
Assia knutselde kwalletjes met mooie gekleurde stof om voor de muur aan een touwtje op te hangen.
Ook maakte we origami-visjes en een origami-haai. Wat we daar mee deden zal ik binnenkort inshaAllah posten in een berichtje over 10 kleine visjes.
In de video's vind je wat meer info over wat een Book of Centuries is. Ik vond het een leuk gegeven en niet moeilijk of omslachtig om zelf toe te passen.
Alles wat je nodig hebt is een kaft en van die gekleurde bladeren om onder te verdelen (tabs).
Je verdeelt de geschiedenis onder in tijdvakken door middel van de gekleurde tabs. Elke keer als je iets leert over een bepaald onderwerp (bv. stoommachines), schrijf of teken je daar iets over en steek je bij het juiste tijdvak. Zo krijgt je kind een goed beeld van de volgorde van gebeurtenissen en kan hij/zij dit beter plaatsen.
Ik heb voorlopig de tijdvakken van Nederland overgenomen. Simpelweg omdat de benamingen van de tijdvakken tot de verbeelding spreken en omdat er veel over te vinden is op internet.
Dit zijn 10 tijdvakken; De tijd van jagers en boeren (Prehistorie), de tijd van Grieken en Romeinen (Oudheid), de tijd van pruiken en revoluties (Nieuwe Tijd), de tijd van wereldoorlogen (Nieuwste Tijd), .... Zie www.tijdvakken.nl
Als je wat naar beneden scrollt, vind je op deze pagina de verschillende manieren die worden toegepast om de geschiedenis onder te verdelen; wikipedia.org/wiki/Geschiedenis
Voor Assia (1ste graad Secundair Onderwijs) is de onderverdeling zoals op de foto. Ik wil deze verwerken in onze gezamelijke eeuwenmap. Zo krijgen ook de lagere schoolkinderen al iets mee over wat ze later moeten kennen (m.b.t. tijdvakken).
Als ons ontwerp af is zal ik hier een berichtje over plaatsen inshaAllah.
Voor meer duidelijkheid over wat een eeuwenmap precies is, bekijk je best even de filmpjes.
Het eerste fimpje is er eentje van een 'homeschool mom'. Eerst gaat het over hun knap gemaakte tijdlijn en na 4 min. over hun Book of Centuries.
https://youtu.be/BookofCenturiesHomeschool
Q&A Book of Centuries:
https://youtu.be/bookofcenturies
We onderzochten op de plaatjes in ons sprookjesboek hoe boswachters er uitzien. We verkleedden ons als boswachters en gingen op onderzoek in de tuin. We moesten oppassen voor de gevaarlijke tuinslang en zagen dat bladluisjes ons appelsienboompje aanvielen. Gelukkig verdedigden mieren ons boompje. We hielpen de mieren een beetje -zoals echte boswachters- en haalden wat bladluizen van de blaadjes. We gingen op zoek naar iets interessants waar we meer over wilde weten. We kozen rozemarijn en takjes van de spar. We zochten rozemarijn op in de index van ons kruidenboekje. Zochten naar de juiste bladzijde en lazen het tekstje.
We tekenden rozemarijn na en schreven er wat info bij vanuit ons kruidenboekje.
Het lesje werd geïnspireerd door dit filmpje;
Charlotte Mason 101: Nature Study Tips and Tricks: http://youtu.be/FKqE89XybIE
Amin (4de leerjaar) moest voor Taal een nogal 'saaie' opdracht maken; hoofdgedachte van een tekst bepalen. Hij had weinig voeling met de inhoud van de tekst. We besloten de tekst 'levend' te maken (zodat het tot de verbeelding spreekt en hij er zich iets bij kan voorstellen). De eerste tekst ging over Leopold l. We zochten hem op op het net. Om beter te kunnen plaatsen in welke periode hij leefde, besloten we een 'eeuwenmap' (Book of Centuries -naar het idee van Charlotte Mason) te maken. We waren al een tijdje met het idee van een eeuwenmap aan het spelen en zijn er nu eindelijk mee begonnen. Het ontwerp is nog niet helemaal af, inshaAllah volgt er nog een berichtje met meer info. Dit is in ieder geval al het eerste blad voor onze map (zie foto).
Amin schreef het tekstje uit het Taal-werkschrift over in zijn mooiste handschrift en tekende 'België' over van een plaatje. We brandde het papier wat af met een aansteker om het een leuk effect te geven.
Learn Arabic for Kids - تعليم اللغة العربية للأطفال: http://www.youtube.com/playlist?list=PLEaGEZnOHpUPBcDnCCXkmgsgRDICnhYwT
Via de site van aquatopia kun je werkbundels afdrukken per graad. Je kunt ze dan in een mapje steken per kind. Zo geniet je van een leur en leerrijk dagje onder water
Assia en Juju vouwden 10 origami visjes (van inpakpapier) met een tutorial via youtube.
Amin vouwde een erg moeilijke maar prachtige haai.
We plakten de visjes en haai met plakgom op een groot papier.
We zeiden in koor(riepen) :
10 kleine visjes die gingen naar de zee.
Ach zei de mama, maar ik ga nie mee.
Ik blijf liever in de vieze vuile sloot want in de zee daar zitten haaien en die bijten je ...
Blub blub blub blub blub blub blub blub blub blub.
9 kleine visjes die gingen naar de zee.
Ach zei de mama, maar ik ga nie mee.
Ik bljjf liever in de vieze vuile sloot want in de zee daar zitten haaien en die bijten je ...
Blub blub blub blub blub blub blub blub blub blub.
8 kleine visjes die gingen naar de zee.
Ach zei de mama....
...liever in de vieze vuile sloot want in de zee daar zitten haaien en die bijten je ...
Blub blub blub blub blub blub blub blub blub blub.
7 kleine visjes....
6
5...
4...
Enz...
Elke keer werd er een visje van het blad afgehaald.
Om het wat uitdagender te maken, kwam telkens 1 kind vooraan staan. Deze leider koos een letter uit.
Bijvoorbeeld de letter z. Telkens als de z in het 'liedje' werd uitgesproken moest je een gek gebaar doen. Het door de leider uitgekozen gebaar kon bijvoorbeeld zijn; met je ellebogen flapperen als een kippetje, je neus met je wijsvinger plat duwen,...
Dit kan nog moeilijker door hetzelfde toe te passen op 2 verschillende letters met verschillende gebaren. Of 3... Of zelfs 4?
Het belangrijkste is dat je kinderen er plezier in hebben. De band onderling versterkt zo ook inshaAllah. Ik hoop dat jullie er ook zoveel plezier mee mogen hebben als wij!
Dit systeem werkt (momenteel) erg goed voor ons alhamdoulillah.
Juju (8 jaar) en Abdoullah (3 jaar) hebben ieders 4 stapjes die ze moeten nemen op een dag. De wasknijper wijst aan bij welke stap ze zijn.
Stap 1 zijn steevast de ochtendtaken. Je kunt de ochtendtaken zien op de foto; Gordijnen open, gezicht wassen, kleren aan, dekens opvouwen en wegleggen (ze slapen op de sdari). Ik probeer dit bij Juju te automatiseren. Voor het ontbijt controleren of alles gedaan is en dan mogen ze op 1.
Stap 2 is iets van studies.
Stap 3 is qoran herhalen.
Stap 4 is woonkamer samen opruimen na het middageten (of soms iets van studies).
Als ze op 4 zijn en dus bij de moskee zijn aangekomen mogen ze een half uurtje ieders op de tablet spelen. Dat is dan meestal tussen de middag en kan ik even rusten met Abdourahmaan (1 jaar).
We hebben hier op het platteland in Marokko geen printer. Dus mama tekende en kindjes kleurden in. We hadden nog wat lamineerplastic maar geen apparaat. Strijken dan maar.
Amin maakte vandaag de bordjes klaar voor het middageten, terwijl Juju voor mama en Abdou voorlas.
Abdoullah oefent met alif ba ta. Het hoeft niet moeilijk te zijn, leren is leuk!
Opdrachtje: kleur de alifjes blauw en de ba-famillie wil groen gekleurd worden. Mama ba en zusje ba niet vergeten.
